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  • 《筍芽兒》優秀教學設計

    發表于2017年02月24日

    【學情分析】 由于孩子們對筍芽兒的知識了解不多,課前學生搜集一些相關的音像和圖片資料,加以認識,為學習課文做好鋪墊。教學中,放手讓學生自主朗讀,品味課文,并通過表演等多種形式達到對課文的感悟,努力讓學生自己去探索新知識,激起自身學習潛能。... [ 閱讀全文 ]

  • 《筍芽兒》教學設計

    發表于2017年02月24日

    《筍芽兒》教學設計 安徽省肥西縣董崗中心學校同一起跑線課題組 方義紅 教材分析: 這是一篇擬人的童話散文,在作者筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃,有溫柔的春雨姑娘,有大嗓門的雷公公,還有慈愛的竹媽媽。課文形象生動,采用春雨姑娘對筍芽兒的引發力,竹媽媽對筍... [ 閱讀全文 ]

  • 《筍芽兒》課文

    發表于2017年02月24日

    《筍芽兒》 沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽兒:筍芽兒,醒醒啊,春天來啦! 筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍然一片漆黑,撒嬌地說:是誰在叫我呀? 轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓... [ 閱讀全文 ]

  • 《宿新市徐公店》教學設計

    發表于2017年02月24日

    設計理念 學習古詩重在誦讀感悟。但僅有感性的認識會使古詩感悟陷入臆想的泥沼。古詩教學中,讓感性悟與理性學相結合,讓學生先自讀自悟,借助文字想象詩中的畫面,聯系已學詩句,明析必要語言知識,在誦中生情,在吟中入境,定能使古詩學習理趣并存,從而感... [ 閱讀全文 ]

  • 宿新市徐公店優秀公開課教案

    發表于2017年02月24日

    共1課時 宿新市徐公店 小學語文 人教2001課標版 1教學目標 1. 會認5個生字,會正確書寫6個生字。 2.正確、流利、有感情地誦讀古詩,理解古詩所描繪的美麗景色,想象兒童在花叢中捕蝶的快樂,體會詩人對大自然的熱愛之情。 3.學習根據詩句說故事。 2學情分析... [ 閱讀全文 ]

  • 宿新市徐公店 課文

    發表于2017年02月24日

    課本內容 《宿新市徐公店》 籬落疏疏一徑深, 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶, 飛入菜花無處尋。 識字 宿 徐 籬 疏 未 我會認 枯 榮 宿 徐 籬 疏 未 我會寫 未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿... [ 閱讀全文 ]

  • 古詩兩首《草》教學設計2

    發表于2017年02月24日

    二年級語文下冊第2課《古詩兩首》第一課時《草》教學設計 (初案) 教學目標 1、會認7個生字,會寫9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強的生命力,想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。 3、有背誦古... [ 閱讀全文 ]

  • 《古詩兩首》《草》教學設計

    發表于2017年02月24日

    《古詩兩首》第一課時《草》教學設計 教材解讀: 本課是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩,內容和觀察角度不同,但都能看出作者用心發現的特點,與本組教材主題非常吻合。《草》是一首詠物詩,情景交融,形象生動地表現了野草頑強的生命力。這首詩的大意是... [ 閱讀全文 ]

  • 古詩兩首《草》課文

    發表于2017年02月24日

    課程內容 《草》 離離原上草, 一歲一枯榮。 野火燒不盡, 春風吹又生。 識字 枯 榮 我會認 枯 榮 宿 徐 籬 疏 未 我會寫 未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿... [ 閱讀全文 ]

  • 《找春天》教學設計

    發表于2017年02月24日

    1找春天 二年級 第一周 14年2月19日 星期三 【教材分析】 《找春天》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第一篇課文。課文結合時節,把孩子們引領到大自然中去,孩子們在童話般的春天里,感受美好的春光,發現春天的特點,培養留心觀察生活、... [ 閱讀全文 ]

  • 《找春天》教案及板書設計

    發表于2017年02月24日

    找春天教案及板書設計 1 找春天 小學語文 人教2001課標版 1教學目標 1、會認9個生字,會寫9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 3、熱愛春天,掌握春天的特點。 2學情分析 二年級學生具有好... [ 閱讀全文 ]

  • 《找春天》課文

    發表于2017年02月24日

    我發現春風是輕輕的、暖暖的,春雨是細細的、密密的。我們走進春天,留心觀察,一定會有更多的發現。 1 找 春 天 春天來了!春天來了! 我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。 春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細地找... [ 閱讀全文 ]

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