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  • 《一株紫丁香》教學設計之四

    發表于2016年12月14日

    教學目標: 1、會認八個生字,會寫十個生字。 2、正確流利地朗讀課文、背誦課文,體會師生之間的深厚感情。 3、有尊敬老師的愿望。 重點:會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。 難點:背誦課文,體會師生之間的深厚感情,有尊敬老師的愿望。 課前準備:歌... [ 閱讀全文 ]

  • 二年級上課文《一株紫丁香》教案

    發表于2016年12月01日

    《一株紫丁香》 第一課時 課文分析:這篇課文是一首清新活潑的小詩,詩詞樸素易懂,一株紫丁香代表的是孩子們的誠摯的心愿,是對老師的問候與感激,是對老師的愛。詩歌意境優美,情感豐富,是體驗師生情、感悟詩歌美的絕佳教材。詩易讀、易誦、朗朗上口。 學... [ 閱讀全文 ]

  • 一株紫丁香優秀教案

    發表于2016年12月01日

    共2課時 5 一株紫丁香 小學語文 人教2001課標版 1教學目標 1、學會本課生字,會認8個生字,會寫10個生字。并理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3、體會老師勤勤懇懇,兢兢業業工作的詩句,培養尊敬和熱愛老師的思想感情... [ 閱讀全文 ]

  • 《一株紫丁香》優秀教案

    發表于2016年12月01日

    教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學寫三個生字。 3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。 教學重點: 認識生字、有感情地朗讀課文。 教學難點: 體會老師工作的辛苦,表達對老師的贊美和感激之... [ 閱讀全文 ]

  • 《一株紫丁香》教案

    發表于2016年12月01日

    教學目的: 會認8個生字,會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。體會師生之間的深厚感情。 教學重點: 在理解課文內容的基礎上,能正確、流利地朗讀課文。 教學難點: 使學生初步掌握在理解每一節意思的基礎上,了解全篇課文內容的方法。 教學課時... [ 閱讀全文 ]

  • 一株紫丁香 課文教案

    發表于2016年12月01日

    一株紫丁香 沙河中心小學 李娟 教材分析: 《一株紫丁香》是一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味,想象豐富、美好,是教育學生尊師、敬師、愛師的好教材。這篇課文的體... [ 閱讀全文 ]

  • 公開課《一株紫丁香》反思 教材分析

    發表于2016年12月01日

    教材分析: 本文是第三冊第二單元的一篇精讀課文,本單元課文反映的是多姿多彩的校園生活。《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子,在老師的窗前栽下一株紫丁香,讓綠葉和花香送去他們對老師的問候,表達他們對老師無限的感激和深情。這是一首活潑清新而又... [ 閱讀全文 ]

  • 《一株紫丁香》原文

    發表于2016年11月30日

    教學目的: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學寫三個生字。 3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。 教學過程: 一、談話引入,揭示課題 1、小朋友,教師節那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰送給老... [ 閱讀全文 ]

  • 《一株紫丁香》教學設計1

    發表于2016年11月30日

    【教學準備】 1、教師: 課件(詞語、句子。)和課文掛圖。 2、學生: 課前認識紫丁香樹,翻閱資料查找與紫丁香的有關知識。 【教學過程】 一、談話激趣,引入課題 1、導言: 同學們,見過紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點? (學生說,老師配合并出示... [ 閱讀全文 ]

  • 《一株紫丁香》教學設計3

    發表于2016年11月30日

    【教材分析】 《一株紫丁香》是人教版二年級上冊中一首兒童詩,本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。這首詩充滿著童真、童心、童味,字... [ 閱讀全文 ]

  • 《一株紫丁香》教學設計之五

    發表于2016年11月30日

    教材分析: 本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現了課文內容。 學情分析: 課文從簡介紫丁香開始。本課語言流... [ 閱讀全文 ]

  • 莫把誤讀當“新意””—《一株紫丁香》探討

    發表于2016年11月30日

    你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽。一位男孩正深情地朗讀著他喜愛的這段詩句。 他讀得怎樣?朱老師征求小朋友的意見,想讓同學們對剛才的朗讀作出評價。 生A:他讀得很好,很動情。 生B:他最后一行讀得很輕,好像怕驚動了... [ 閱讀全文 ]

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