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  • 《活化石》課文內容

    發表于2016年12月03日

    在博物館里,我們觀看一塊塊化石,就能看到億萬年前的動物、植物。那么,你看過活的化石嗎? 銀杏樹,又叫白果樹,它是幾億年前的樹種,十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認,一片片葉子像一把把小扇子。銀杏樹長的慢極了,如果你小時候種下一棵銀杏樹,一直要... [ 閱讀全文 ]

  • 人教版小學二年級上冊:33、活化石教案

    發表于2016年12月03日

    一、教材簡說 很多遠古時代的生物已經滅絕了,像三葉蟲、恐龍等。我們要想了解它們的生存情況,只能通過對它們的化石進行科學的研究。化石是古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。厚厚的地層好比一本碩大無比的書,夾藏在不同地層里... [ 閱讀全文 ]

  • 活化石第二課時教學設計

    發表于2016年12月03日

    一、復習鞏固。 1. 抽讀生字卡片。 2. 游戲:識字采果。 出示一棵銀杏樹,樹上結滿了果子,果子上寫了生字。認對一個字,采下一個果子。 二、質疑解疑。 1. 自由朗讀課文,讀后想一想:你有哪些地方不懂?提出來在小組內討論。 2. 集體反饋,師生共同討... [ 閱讀全文 ]

  • 《活化石》教學設計

    發表于2016年12月03日

    《活化石》教學設計 教學目標 1. 認識11個生字。會寫8個字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 初步了解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。 教學重難點 識字、寫字,有感情地朗讀課文,初步了解一些古生物知識,有保護珍稀動物意識。 課時安排 兩... [ 閱讀全文 ]

  • 33 活化石(網友來稿) 教案教學設計

    發表于2016年12月03日

    33活化石 【教學目標】 1、認識11個生字,會寫8個字。 2、正確,流利,有感情地朗讀課文。 3、初步了解一些古生物知識,有保護珍稀動物的意識。 【教學重點】 生字較多,會認生字,會寫生字,了解一些古生物知識,有保護珍惜動物的意識。 【教學準備】 小黑... [ 閱讀全文 ]

  • 活化石教案設計

    發表于2016年12月03日

    教學目標: 1、隨文正確認讀“珍貴、熟悉”等生字詞;認識“種”這個多音字,知道“熟悉、缺乏、珍貴、滅絕”都是由兩個近義字組成。 2、能抓住描寫活化石的關鍵詞,緊緊圍繞兩個問題“為什么叫它活化石?它有什么特點?”,根據句式“________________,怪... [ 閱讀全文 ]

  • 33 活化石 教案教學設計

    發表于2016年12月03日

    課前透視 世界上最古老的樹種之一------銀杏樹、國寶------大熊貓、水中活化石------中華鱘……這些古生物經過漫長的歷史發展生存到今天的生物,被人們稱為“活化石”。這篇介紹科學知識的課文洋溢著時代氣息,蘊含著豐富的人文精神,貼近兒童的生活,語言平... [ 閱讀全文 ]

  • 《活化石》教學一得(網友來稿) 教案教學設計

    發表于2016年12月03日

    《活化石》教學一得 《活化石》是人教版二上第八單元的一篇課文,是一篇常識性課文。教學時,我采集了大量的材料給學生觀看講解,包括銀杏樹的葉子標本都每人發了一片。可這書讀起來學生就沒興趣可言。如何讓他們有興趣地熟讀課文并內化呢?第二課時前,我終... [ 閱讀全文 ]

  • 《活化石》課文

    發表于2016年12月03日

    在博物館里,我們觀看一塊塊化石, 就能看到億萬年前的動物、植物。那么,你看過活的化石嗎? 銀杏樹,又叫白果樹,它是幾億年前的樹種,十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認,一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹長的慢極了,如果你小時候種下一棵銀杏樹,一直要... [ 閱讀全文 ]

  • 《活化石》第一課時教學設計

    發表于2016年12月03日

    【設計理念】 以學生為主體,體現情趣教學理念,將學習過程進入認知與情意和諧統一的軌道,通過說、讀、介紹的結合,調動學生的生活經歷體驗于閱讀解讀過程,讓課堂充滿生命活力,為小朋友的自主參與創造有利條件。 【設計特色】 以學習漢字及訓練語言文字能... [ 閱讀全文 ]

  • 《活化石》教學設計

    發表于2016年12月03日

    【教學目標】 1、認識11個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、初步了解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。 4、培養學生閱讀的能力和搜集信息的能力。 【設計理念】 緊扣教學目標,尊重孩子的已有經驗和已有的語文水平,通過讀通、... [ 閱讀全文 ]

  • 《活化石》片斷賞析

    發表于2016年12月03日

    師板書:化石 誰說說什么是化石?你在哪里見過化石? 生:學生有的舉手,有的思考,師指名回答。 生1:化石就是石頭。 生2:化石就是動物的遺體。師引導學生發言,然后師小結: 化石就是古代動物的遺體,埋在地下變成的跟石頭一樣的東西。 師接著引導提問同... [ 閱讀全文 ]

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