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  • 《回聲》教學設計

    發表于2016年12月03日

    《回聲》教學設計 教學內容:人教社課標實驗教材二年級上冊 課前透視 這篇科學童話借小青蛙遇到的問題和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象----回聲。課文語言淺顯,情節生動,引人入勝,內容充滿童真童趣,讀起來有一種親切感。教學中應從... [ 閱讀全文 ]

  • 《回聲》教材理解

    發表于2016年12月03日

    《回聲》的第四自然段,講青蛙媽媽撿起一顆小石子,扔進河里,石子激起一圈圈波紋,又蕩了回來。課文從這一自然現象入手,引導學生了解回聲形成的原因。顯然,理解第四自然段是本文教學的重點和難點。我運用小實驗,化靜為動,突破難點,取得較好的效果。 小... [ 閱讀全文 ]

  • 《回聲》教學設計

    發表于2016年12月03日

    教學內容:人教社課標實驗教材二年級上冊 課前透視 這篇科學童話借小青蛙遇到的問題和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象----回聲。課文語言淺顯,情節生動,引人入勝,內容充滿童真童趣,讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實... [ 閱讀全文 ]

  • 《回聲》教學設計

    發表于2016年12月03日

    【教材分析】 這是一篇科學童話。它通過小青蛙在石橋洞里聽到自己的回聲以及和媽媽對話,生動有趣地說明了什么是回聲和產生回聲的原因,深入淺出地告訴了我們一個科學知識。課文優美、生動,動靜結合,給人以美的享受。 【學習目標】 1.認識呱、圈等6個生字... [ 閱讀全文 ]

  • 《回聲》教學設計

    發表于2016年12月03日

    【片斷】 第四、五段教學。 【教學思路】 實驗演示,突破難點。 1、思考:青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事?請大家默讀第四段,用筆畫出表示青蛙媽媽動作的詞語。 2、演示解疑。(課件或投影) ⑴ 觀察水的變化。 ⑵ 口述水的變化。 ⑶ 朗讀課文第四... [ 閱讀全文 ]

  • 《回聲》教學實錄

    發表于2016年12月03日

    一、激趣導入。 師:《板書聲》同學們看這是什么字? 生:聲。 師:平時同學們聽到過什么樣的聲音? 生:河水流動的聲音。 生:鳥的叫聲。 生:小提琴聲。 師:同學們說得都很好。平時,我們聽到過各種各樣的聲音,今天學的課文題目又是什么呢?(板書回)... [ 閱讀全文 ]

  • 《回聲》(網友來稿) 教案教學設計

    發表于2016年12月03日

    教材簡析 《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲,本文讀起來有一種親切感,也增加了學生對大自然現象探索的吸引力,激發了學生探索科學的興趣。 學生分析 本課是二年級的語文課,涉及到的... [ 閱讀全文 ]

  • 《回聲》教學設計

    發表于2016年12月03日

    【教學要求】 1、學會生字新詞,理解重點詞句的意思。 2、理解課文內容,知道什么是回聲和形成回聲的原因。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、結合有關內容,培養學生想象能力。 【教學重點、難點】 理解為什么是回聲和形成回聲的原因。 【教具準備】... [ 閱讀全文 ]

  • 《回聲》第二課時教學設計

    發表于2016年12月03日

    【教學要求】 1、學會本課5個生字,理解由生字組成的語句和由熟字組成的新詞。 2、理解課文內容,能根據課文中的句子展開想象,從而懂得回聲形成的原因。 3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學重點和難點】 理解青蛙媽媽的話,弄懂回聲形成的原因。... [ 閱讀全文 ]

  • 31 回聲(網友來稿) 教案教學設計

    發表于2016年12月03日

    31回聲 【教學目標】 1、認識6個生字。會寫8個字。 2、正確流利地朗讀課文 【教學準備】 錄音機,字卡。投影儀,盤子,水,石子。 【教學過程】 一、板書課題,你讀了課題,說說想知道什么?板書有價值的學生的問題。 二、、那接下來你想干什么呢?好的,尊... [ 閱讀全文 ]

  • 《回聲》教學設計

    發表于2016年12月03日

    課前透視 這篇科學童話借小青蛙遇到的問題和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象----回聲。課文語言淺顯,情節生動,引人入勝,內容充滿童真童趣,讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發,通過多形式的朗讀,理解課文內容,... [ 閱讀全文 ]

  • 回聲 教案教學設計

    發表于2016年12月03日

    教學內容:人教社課標實驗教材二年級上冊 課前透視 這篇科學童話借小青蛙遇到的問題和青蛙**的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象----回聲。課文語言淺顯,情節生動,引人入勝,內容充滿童真童趣,讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際... [ 閱讀全文 ]

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