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  • 《從現在開始》課文

    發表于2016年12月02日

    獅子想找一個動物接替他做萬獸之王。于是,他宣布:從現在開始,你們輪流當萬獸之王,每個動物當一個星期。誰做得最好,誰就是森林里的新首領。 第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了萬獸之王,神氣極了,立刻下令:從現在開始,你們都要跟我一樣,白天休息... [ 閱讀全文 ]

  • 從現在開始教學實錄

    發表于2016年12月02日

    師:孩子們,看看體育館大不大,這么多老師和咱們一起上開心不開心? 生:開心。 師:相信大家一定會上得更好。老師問大家一個問題,你們喜歡小動物嗎?我剛才已經把動作卡片分給你們的小組長了,你們喜歡什么就戴上什么,那你就是什么了。 生戴卡片。 師:... [ 閱讀全文 ]

  • 二年級上冊語文《從現在開始》教案設計

    發表于2016年12月02日

    教學目標: 1.認讀9個生字,讀準字音。 2.會寫:(1)學寫生字,重點寫好“現”和“輪”;(2)初步學會欣賞,感受漢字的形體美;(3)培養良好的寫字習慣。 3.會讀:(1)正確、流利地朗讀課文,對重點段能初步達到“有感情地朗讀”;(2)能結合重點詞... [ 閱讀全文 ]

  • 21從現在開始之教材分析教學實錄

    發表于2016年12月02日

    文章摘要:本文章的主要內容是關于21從現在開始之教材分析_教學實錄_反思案例,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見! 21 從現在開始 一、教材簡說 讀著《從現在開始》,除了忍俊不禁之外,還感受到濃郁的現代氣息。 現代社會的人們,在享受著高度的現代文明的同時,... [ 閱讀全文 ]

  • 從現在開始 教案教學設計

    發表于2016年12月02日

    從現在開始 學習目標: 知識與能力: 1、認識9個生字; 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法: 1、熟讀課文,理解文章主要內容; 2學習課文語言范示,發揮想象練習說話。 情感態度價值觀: 1、體會課文蘊含的情趣、道理,懂得要尊重別人: 2、學會... [ 閱讀全文 ]

  • 《從現在開始》片斷賞析

    發表于2016年12月02日

    第三節就要上公開課了.我還在看教材,因為我深信,真正吃透教材,讀透教材,才能真正上好一堂課.此時,我的目光定格在三個重點句上.也就是貓頭鷹說的從現在開始,你們都要象我一樣,白天休息,夜里做事!袋鼠說的從現在開始,你們都要跳著走路!和小猴子說的從現... [ 閱讀全文 ]

  • 《從現在開始》教學實錄

    發表于2016年12月02日

    師:今天我們繼續來學習21課《從現在開始》一課,請同學們打開書96面,把課題齊讀一次。 生:齊讀課題 師:瞧,詞語娃娃來了,請同學們用響亮的聲音跟這些詞語娃娃打個招呼。 生:認讀詞語 師:詞語讀得真準確。 師:通過昨天的學習,我們知道獅子想找一個動... [ 閱讀全文 ]

  • 《從現在開始》片斷賞析

    發表于2016年12月02日

    張陸慧老師《從現在開始》賞析 師:讓我們再次坐上小火車繼續往前走。快活林到了 師:你又想設計什么新方法? 生:讀一讀課文,演一演。 師貼上圖示,讓學生表演。 生:我想演大獅子。 師:你可是森林里的萬獸之王,告訴他們什么是萬獸之王? 生:就是小動物... [ 閱讀全文 ]

  • 從現在開始教學設計

    發表于2016年12月02日

    教學目標 : 1、認識9個生字,會寫10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中蘊含的情趣和道理。 3、懂得心中有他人,關愛他人。 重點難點: 讓學生懂得尊重他人,關愛他人,體會課文中蘊含的情趣和道理。 教具準備: 課件、頭飾、道具、小星星... [ 閱讀全文 ]

  • 從現在開始教學設計

    發表于2016年12月02日

    教學目標: 1. 會認 9個字,會寫 10個字。 2. 正確流利有感情地朗讀課文,了解課文內容,能用自己的話講故事。 3. 懂得要尊重別人的生活習慣,要尊重別人。 教學重點:會認 9個字,會寫 10個字。在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習慣,要尊重別人。 教學難... [ 閱讀全文 ]

  • 從現在開始第一課時教學預案

    發表于2016年12月02日

    設計意圖: 《從現在開始》以童話的形式,敘述了小動物們競... [ 閱讀全文 ]

  • 從現在開始最新教學設計

    發表于2016年12月02日

    教學設計 一、教學目標 1、指導書寫4個生字:“現、期、輪、路”,初步感受漢字的形體美。 2、正確、流利、有感情朗讀課文。 3、學習、積累語言,初步培養語感。 4、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式,與人和諧相處。 二、教學重、難點 1、重點:課文第2... [ 閱讀全文 ]

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