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  • 稱贊教學實錄

    發表于2016年12月02日

    師生互動:小游戲我說上,同學們說下。 學生拍手活動 師:老師帶來兩個字寶寶,出示贊,兩句話:謙虛引來……驕傲引來……組成一個詞——稱贊 師:誰能把這個詞換個詞? 生:贊美 生:表揚 師:我們來齊讀課題。 生:讀 師:在讀課文以前,我們遇到不認識的... [ 閱讀全文 ]

  • 稱贊第二課時教學設計

    發表于2016年12月02日

    《稱贊》是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊的一篇融趣味性、人文性于一體的閱讀課文。本文以小刺猬和小獾的對話為主要形式,展現出一幅幅融洽、動人的畫面。通過朗讀小刺猬和小獾富有人情味、富有真情的對話使學生受到觸動和啟發。 設計理念: 在設計... [ 閱讀全文 ]

  • 稱贊 教案教學設計

    發表于2016年12月02日

    18.稱贊 教學目標:1.認識10個生字,會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會互相稱贊帶來的快樂。 3.學著發現別人身上的優點。 教學重難點:識字寫字,朗讀課文,體會文中的真情。 課前準備:多媒體課件 課時安排:2課時 第一課時 一、激發興趣 1... [ 閱讀全文 ]

  • 稱贊 教案教學設計

    發表于2016年12月02日

    教學目標: 1、認識9個生字。會寫8個字。 2、學生能運用多種方法自主、積極的識字。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間 教學重點: 1、指導正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認識記憶生字 教學難點: 通過課... [ 閱讀全文 ]

  • 《稱贊》原創教案設計

    發表于2016年12月02日

    教學目標: 1、認識“刺、猬”等11個生字,會寫“采、背”等9個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文以及分角色朗讀課文。并體會相互稱贊帶來的快樂。 3、讓學生明白“稱贊”別人是一種美德。學著發現別人身上的優點。 教學重點:識字寫字,分角色朗讀課文... [ 閱讀全文 ]

  • 18 稱贊(第二課時) 教案教學設計

    發表于2016年12月02日

    18、稱贊(第二課時) 教學目標: 1、能有感情地朗讀課文。 2、學會抓住重點詞表演。如“仔細地看、做得很認真、不好意思”等。 3、知道“稱贊”也是對別人的幫助;體會稱贊帶來的快樂,學會稱贊別人。 學法: 1、讀演結合,學習課文。 2、利用各種活動維持學... [ 閱讀全文 ]

  • 稱贊(網友來稿) 教案教學設計

    發表于2016年12月02日

    稱贊 教學目標: 1、認識刺、猬等十個生字。會寫采、背等八個字 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。 3、學會發現別人的優點,學會真誠地稱贊別人。 教學難點: 從有感情的朗讀中感悟稱贊帶給別人的快樂。 教學準備: 1、多媒體... [ 閱讀全文 ]

  • 《稱贊》教學設計

    發表于2016年12月02日

    教學設計 【課前談話】 師:有什么優點值得我們學習?誰先說?呀,我看到這位小朋友坐的直直的,舉起手來多有精神啊!老師請你。 生1:我最擅長下圍棋。 師:我也喜歡下圍圍棋,有機會咋倆下一盤?你呢? 生2:我覺得孫暢讀課文讀得很流暢。 師:誰叫孫暢?(... [ 閱讀全文 ]

  • 稱贊教學設計

    發表于2016年12月02日

    學習目標 ①認識“刺、猬”等10個生字。會寫“采、背”等8個字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的歡樂。 ③學著發現別人身上的優點。 第一課時 課前準備 ①制作動畫課件。 ②準備刺猬、小獾的頭飾,以及小板凳、椅子、蘋果等表演道具。... [ 閱讀全文 ]

  • 二年級上冊語文《稱贊》教學設計

    發表于2016年12月02日

    教材分析: 《稱贊》是九年義務課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第18課,本單元的主題是: “別人有困難,我們應該熱情幫助,新世紀的小主人就應該友好相處,團結合作。” 愛聽好話,這是人們的正常心理,獲得他人和社會的認可,這是人的正常需要... [ 閱讀全文 ]

  • 稱贊教學實錄

    發表于2016年12月02日

    葉老師批語:很感謝大家的熱情參與,很多觀點都講得很好,討論很熱烈。其實課無所謂好,也無所謂不好的,關鍵是我們在討論的過程中進步了。所以我也就沒有必要給雙方下個定論了。 一、揭題談話 教師指著板書:稱贊 師:誰會讀? 生:稱贊。(標準) 師:你平... [ 閱讀全文 ]

  • 稱贊 教案教學設計

    發表于2016年12月02日

    藍林 一、導入新課 師:這節課我們繼續學習第18課,出示課題。(生讀課題) 二、復習生字 (出示課件)師:今天,小刺猬出去玩,摘了很多蘋果回來。小刺猬想把蘋果和同學們一起分享,你們想吃嗎? 生:想。 師:讓老師瞧瞧誰摘的蘋果最多,請同學們拿出生字... [ 閱讀全文 ]

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