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  • 北京第一課時教學設計

    發表于2016年12月01日

    教學目標: 1、通過計算機能正確讀寫本自然段13個生字,理解“雄偉、聳立、精美、永垂不朽”的詞語的意思。 2、能按方位順序具體介紹天安門過程及其周圍的建筑,利用計算機仿寫一段話。(有順序,有重點) 3、知道北京是我國的首都,培養學生熱愛首都北京、... [ 閱讀全文 ]

  • 再見了,北京!教案

    發表于2016年12月01日

    教學內容 再見了,北京! 共幾課時 2 第一課時 課型 講讀 第幾課時 教學目標 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課10個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫,理解由生字組成的詞語,正確美觀地書寫生字。 3、通過朗讀,初步感受奧運會閉幕式的盛況,理解人們對... [ 閱讀全文 ]

  • 《關于北京城墻的存廢問題的討論》學案

    發表于2016年12月01日

    關于北京城墻的存廢問題的討論 A卷 雙基再現 1.★下列詞語中,加點字的讀音全部正確的一組是 ( ) A.纖繩(qiàn) 混水摸魚(hún) 咀嚼(jiáo) 連篇累牘(dú) B.辟謠(pì) 戰戰兢兢(jīng) 打烊(yàng) 所向披靡(mǐ) C.晌午(shǎng)... [ 閱讀全文 ]

  • 北京第二課時教學設計

    發表于2016年12月01日

    教學目標: 1、學習課文二、三、四自然段,了解體會北京的美。 2、初步掌握、讀懂按方位順序寫的段的方法,了解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場的好處。 3、訓練學生有感情地朗讀和有條理地表述;感受首都北京的美。 4、理解、積累生字新詞。 教學內... [ 閱讀全文 ]

  • 北京教學設計

    發表于2016年12月01日

    過程: 課前準備(游戲):有意識的用游戲的方式同學生一起復習有關方位詞語,為學習課文做好鋪墊。我聽說中余小學三(1)的小朋友特別聰明,反應很快,對嗎?那好,我們先來做個游戲。板書:東南西北 這些表示方位的詞語叫做“方位詞”(板書) 一、談話揭... [ 閱讀全文 ]

  • 北京教學設計

    發表于2016年12月01日

    教學目標: 1、了解北京是一座古老而又充滿現代化氣息的美麗城市,引發熱愛和向往北京的思想感情。 2、學會本課生字新詞,理解積累“聞名中外、永垂不朽、川流不息、名勝古跡”等詞語。 3、能正確抄寫課文中帶頓號的句子,鞏固頓號的用法。 4、能按方位順序... [ 閱讀全文 ]

  • 北京教學設計

    發表于2016年12月01日

    第一課時 一、導入 1、同學們,我們先來聽一首好聽的歌兒,(聽的過程中說)會唱的小朋友可以跟著唱。知道這首歌的名字嗎?《我愛北京天安門》 2、對,我愛北京天安門。古老美麗的北京城我們祖國的首都,今天我們就一起來學習課文《北京》 板書北京齊讀課題... [ 閱讀全文 ]

  • 人教新課標二上:北京教學設計

    發表于2016年12月01日

    課標目標: 1.運用地圖說出北京的位置、范圍,并對北京的地理位置做出簡要評價。 2.運用資料說出北京的自然條件、歷史文化傳統和城市職能,并舉例說明城市建設成就。 本節課教學目標: 知識與技能: 1.通過地圖和資料幫助學生分析北京之所以成為我國首都的地理... [ 閱讀全文 ]

  • 北京教學設計

    發表于2016年12月01日

    教學要求: 1、學會本課11個生字,認識5個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。 3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風景優美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。 4、感受北京的美,熱愛祖國的首都。 教學重難點:... [ 閱讀全文 ]

  • 北京第二課時教學設計

    發表于2016年12月01日

    教學目標: 1、感受北京的美,從而激發學生熱愛和向往北京的思想感情。 2、學習課文的字詞。研讀課文,學會閱讀按方位順序寫的一段話。 3、能有感情地朗讀課文. 教學重點:引領學生感受北京的美,激發學生熱愛首都北京的思想感情。 教學難點:理解課文第二段... [ 閱讀全文 ]

  • 北京教學設計

    發表于2016年12月01日

    教學目標: 1.讓學生感受到閱讀的樂趣,培養學生的情感。在閱讀中感到北京的美麗,培養學生對美的向往。 2.在媒體的幫助下,理解課文內容,了解天安門廣場的布局美。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三段. 教學重點:了解天安門廣場的布局,熱愛北... [ 閱讀全文 ]

  • 小學語文第五冊:北京說課稿

    發表于2016年12月01日

    第一課時 眾所周知,“工欲善其事,必先利其器”。運用現代教育技術是學校教育現代化的重要標志,是實施素質教育,深化教育改革,全面提高教育質量的有效途徑。1996年,我校參加了小學語文“四結合”教改試驗的研究,成立了專門的課題組。兩年來,對運用多媒... [ 閱讀全文 ]

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