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  • 《雪地里的小畫家》說課設計

    發表于2017年02月24日

    《雪地里的小畫家》是人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級語文上冊最后一個語文園地的第二篇課文。 一、說教材 雪純潔、晶瑩,它是冬天的小精靈,也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地,多像一張潔白的畫布。瞧,一群小畫家走來了。小雞、小狗... [ 閱讀全文 ]

  • 一年級語文上冊 1.畫教學設計 新人教版

    發表于2016年12月13日

    《畫》 教學目標 1.學會6個生字,認識3個偏旁,分別是兇字框、口字旁、春字頭。 2.會認3個字。 3.知道這首詩講的是一幅山水畫,理解每句詩的意思。 4.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學重點: 1.學會6個生字,認識3個偏旁。 2.能理解每句詩的意思... [ 閱讀全文 ]

  • (2016年秋季版)一年級語文上冊 識字(二)6 畫教案2 新人教版

    發表于2016年12月13日

    6 畫 一、教學目標 1、認識11個生字,會寫4個字。認識辶、忄兩個偏旁。 2、知道遠和近、有和無、來和去是意思相反的詞。 3、正確流利地朗讀課文,背誦課文。 4、感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。 二、教... [ 閱讀全文 ]

  • (2016年秋季版)一年級語文上冊 識字6《畫》教學設計 新人教版

    發表于2016年12月13日

    識字6、畫 一、教學目標 (一)知識目標: 1、認識10個生字,會寫4個字。 2、認識兩個偏旁:走之旁辶,斜刀頭。 3、知道遠和近,有和無,來和去是意思相反的詞 (二)能力目標 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 (三)情感目標:感受詩中描繪的景色,懂得這... [ 閱讀全文 ]

  • 《雪地里的小畫家》課文

    發表于2016年11月29日

    下雪啦,下雪啦! 雪地里來了一群小畫家。 小雞畫竹葉,小狗畫梅花, 小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。 不用顏料不用筆, 幾步就成一幅畫。 青蛙為什么沒參加? 他在洞里睡著啦。... [ 閱讀全文 ]

  • 《雪地里的小畫家》說課設計

    發表于2016年11月29日

    《雪地里的小畫家》是人教版九年義務教育六年制小語教科書中第一冊的一篇課文。同時也是一首優美的兒歌。文字既排列整齊又錯落有致,氣韻生動充滿兒童情趣。是一冊教材中不多見的一篇美文。文字不多,現將全文摘錄如下:下雪啦,下雪啦!雪地里來了一群小畫... [ 閱讀全文 ]

  • 《雪地里的小畫家》教學札記

    發表于2016年11月29日

    伴隨著大屏幕上的雪景,我在音樂的伴奏下,敘述著:冬天來了,下雪了!下雪了!好一個白雪世界!在這美麗的雪地里,來了幾位動物朋友(動畫出示小雞、小鴨等)你們看它們在雪地里畫畫呢它們被稱為雪地里的小畫家(板書:雪地里的小畫家)。請大家認真看著畫... [ 閱讀全文 ]

  • 《畫雞蛋》片斷賞析

    發表于2016年11月29日

    師:小朋友,這節課我們繼續學習第14課,課題是 生:畫雞蛋。 師:(板書課題)上節課我們讀了課文,學了生字,了解了課文內容。誰能告訴老師課文是講誰畫雞蛋的事? 生:達芬奇。 師:把話說完整。 生:這篇課文是講達達芬奇畫雞蛋的事。 師:要是把達芬奇什么... [ 閱讀全文 ]

  • 《18 鳥的天堂》

    發表于2016年11月29日

    18 鳥的天堂 開課前:利用課間休息時間,在輕快的音樂聲中,教師和幾位擅長繪畫的孩子,根據上節課初讀課文的感受,一起在黑板上畫枝繁葉茂,獨木成林的大榕樹。) (點評:根據本課特點,創新板書設計。) 師:上節課,我們和作者一起,(師指黑板上的畫)... [ 閱讀全文 ]

  • 《雪地里的小畫家》片斷賞析

    發表于2016年11月29日

    教學內容: 人教社小學語文第一冊《雪地里的小畫家》第三課時 教學實錄: 師:你們看,今天天氣怎樣? 生:下雪了。 師:喜歡到雪地里去上課嗎? 生:喜歡。(學生個個興趣盎然) 師:知道我們到雪地里去做些什么嗎? 生:去打雪仗。 生:去外面堆雪人。 生... [ 閱讀全文 ]

  • 《雪地里的小畫家》練習設計

    發表于2016年11月29日

    【知識要點】 1.重點字詞:課后的5個生字;梅花、楓葉、月牙、竹葉等詞語。 2.部首:竹字頭和力字旁; 3.冬天下雪啦,小雞、小馬、小狗、小鴨在雪地里玩耍,它們會給地上畫出美麗的圖畫,所以人們叫它們為雪地里的小畫家。這美麗的圖畫就是它們各自的腳... [ 閱讀全文 ]

  • 《畫雞蛋》片斷賞析

    發表于2016年11月29日

    在傳統的教學中,教師統得過死、牽得過多,漸漸地,學生成了圈養動物,個性受到了壓抑,失去了自己覓食的能力。然而,今天的孩子,有今天孩子思維的敏銳;今天的孩子,有今天孩子看問題的視角。請看學習課文《畫雞蛋》中的一個片斷。 學生充分讀完課文后,有... [ 閱讀全文 ]

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